Phase 4 : Rappel de récit et métacognition (5’)
L’enseignant
- Il fait la synthèse de la séance :« Qu’a-t-on appris à faire ensemble ? »
« Comment l’avons-nous fait ? »Quelles étaient les difficultés du texte ?
- Il développe la polyvalence de lecture en permettant aux élèves de comprendre ce qu’est une interview.
Les élèves
- Les élèves expliquent comment ils sont parvenus, ensemble, à comprendre le texte.
- Ils prennent conscience de ce qu’ils font et analysent leurs stratégies
Démarche
- C’est une phase de mise à distance du texte afin de formaliser des compétences transférables dans d’autres situations de lecture.
- L’objectif est de permettre aux élèves de mettre en mots ce qu’ils viennent de vivre, pour commencer à prendre conscience de leurs stratégies, de contrôler leur compréhension en régulant leur propre système cognitif : anticiper l’action, contrôler la réalisation, ajuster la démarche.